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博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?

今年四月份,某重点大学招聘辅导员一职的公告中,“只招博士”的要求清晰可见。

今年四月份,某重点大学招聘辅导员一职的公告中,“只招博士”的要求清晰可见。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?来源:河南大学官网

谁能想得到,几年前只要硕士文凭就能随便当地“高校辅导员”,现在连门槛都够不到了。

后续,该重点院校的拟聘用名单结果一出,更让不少人目瞪口呆——

“原本以为高校招辅导员只要博士就已经是「大材小用」了,北京大学、北京师范大学、武汉大学……是我眼盲吗?没看到高校招辅导员有额外学历要求啊?怎么985的博士都扎堆了?”

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?△网传河南大学辅导员拟聘用名单(已过公示期)

根据2022年官方公布的数据:本年应届毕业生有1076万人,海归有100万人,社会待业500万人,而博士毕业生人数也不过6.6万人。作为小众人群,博士也没能逃脱就业焦虑,从高校招聘结果上看,已经站在学历金字塔顶端的他们,同样深陷求职“内卷”……

所以,当「博士」「辅导员」这个一直被认为是“高校中的边缘服务型岗位”联系在一起时,很多人忍不住发问了:“前有企业高薪聘请,后有科研单位人才引进,还有高校里专业匹配的教师岗等着自己……为什么985博士愿意做辅导员呢?有必要这么想不开吗?

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真的是博士想不开吗?非也。

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环境使然

▶ 编制

首先,河南大学招博士辅导员是提供事业编制的。在如今「一编难求非升即走」的现状下,和“北大高材生考上北京街道办城管”比起来,高校的工作环境更加舒适安稳,尤其老牌公办院校的背景加上编制傍身,稳定性堪比公务员。

博士扩招

多校明确博士扩招,高层次人才就业竞争加剧。

2018年,教育部等《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》指出:推进高层次人才供给侧结构性改革,优化不同层次学生的培养结构,适应需求调整培养规模与培养目标,适度扩大博士研究生规模,加快发展博士专业学位研究生教育。

2021年,《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》对外公布。意见鼓励高校扩大博士后招收数量,并对优秀青年人才破格晋升、大胆使用。

博士扩招,博士后也扩招,高学历的象牙塔被打破后,随之而来的,高学历人才也不得不面对「僧多粥少」人浮于事的求职危机。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?

▶ 读博目的不同

你见过的博士,都是因为什么读博呢?

有的是因为求学惯性,在本硕阶段一帆风顺的情况下,不少人会选择继续读博深造;

还有一些人,则是逃避就业,本科毕业时发现找不到合适的工作,于是读研……硕士毕业时还是找不到合适的工作,于是读博;

还有小部分人,则是因为对职业发展有更高要求,进一步提升学历。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?

时代更迭,一代人有一代人的使命和苦楚,如今想要致力科研,有心力不够,还要有条件、有决心敢于“为爱发电”。但是作为普通人,我们必须要考虑工作压力和生活压力的现实因素,不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态,企业不稳定,科研单位压力大,大家都想去高校就职,竞争环境存在学历内卷。

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宁做凤尾

其实博士本身愿意做辅导员,就可见其择业倾向,更偏好环境舒适,压力小等。

现在招辅导员岗位要求博士学历的多为名校,从大环境(学生生源、管理规范、科研经费)来看,确实优于普通院校。

比如:入学名校的学生综合实力强悍,不仅会主动学习,大多勤奋自律,对比生源较差的民办,较少花心力去引导和监督;此外,名校的管理制度也更规范,加上师资力量雄厚,平时接触到的同事也基本是业内叫得出名字的人物,交流起来对自身发展也有所裨益。

前不久2022年的各高校预算计划公开,排在前面的基本都是“双一流”重点高校,20所高校总预算就超百亿,学校科研经费充足对于教职人员,意味着“背靠大树好乘凉”。

与此同时,再对比一些普通院校“学生难管、规则混乱、学校没钱”的尴尬局面,能够去重点高校里做辅导员,的确是不错的选择。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?

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以退为进

在过去,高校辅导员是“合同工”的印象深入人心,现如今,教育部正在着力推动辅导员编制待遇稳步提升。从国内辅导员发展的趋势来说,帮助完成从“生活老师”到“学生事务管理者”角色的转变,成了国家和高校共同努力的方向。

1.政策支持

教育部:“建立完善高校专职辅导员职业发展体系和专职辅导员管理岗位(职员等级)晋升制度,明确辅导员岗位晋升的条件、标准、名称和晋升的办法,不断提升辅导员的地位待遇和职业获得感。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?来源:教育部

今年3月,教育部思想政治工作司副司长张文斌在新闻发布会上解释:“辅导员从身份上是教师和干部双重身份,辅导员队伍是思政课教师队伍的重要组成部分。

2.发展路线

如今,博士进入高校当辅导员,既可以在体制内继续研究科研项目,也可以给学生们上课,进行教学性的工作。前者可以走职务发展路线,后者可以走职称发展路线。没错!辅导员也可以评“讲师”、“副教授”、“教授”的职称。

3.辅导员晋升的真实案例

(1)2021年,黑龙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长解宗军提到,目前黑龙江省专职辅导员中副处级和正处级辅导员有465人,具有高级职称的也有465人。

(2)华侨大学:近年来,学校辅导员双线晋升工作成效明显,36名辅导员成功晋升各级职称,其中1名晋升教授、8名晋升副教授。

(3)“处级辅导员来了!”青海大学3名辅导员提任为处级干部。

……

可见高校招辅导员要博士,更多是需要“科研+行政+教学”的复合人才。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?来源:青岛大学人事处官网

未来辅导员要博士学历的趋势愈发明显,现在还多是985/211高校招人要博士且给事业编制,以后普遍下沉到双非高校后,是否会对编制管理更加严格?同样值得我们思量。

博士抢占“辅导员”坑位:学历贬值,还是另有隐情?

总结一下~

从高校的视野看去,在政策利好的基础上,高学历人才对名校趋之若鹜,使得高校的可选择范围愈来愈大,拔高学历门槛,也方便高校自身优中择优,有其合理性。

从博士角度看,不管是教辅岗还是其他岗位,本质是为高校工作,人才想进高校应该结合自己的职业规划考虑,不要盲目扎堆名校,选择不合适自身的岗位主动内卷。

博士应该更多审视自己内心真正的需求,这样才能找到合适的平台发挥自己的价值。

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